Roxana Liendo, PHD en “Desarrollo, Demografía y Medio Ambiente”, será la coordinadora del curso virtual “Bolivia y Ecuador en la Seguridad alimentaria con soberanía”.  En la entrevista, Liendo manifiesta el interés y la profundidad que tendrá el curso.

Bolivia y Ecuador, sus propuestas de desarrollo:

Para Liendo, ambos países tienen similitudes “naturales” de avance y desarrollo “compartimos procesos de cambio durante la primera década del siglo XXI para propuestas innovadoras con líderes diferentes”.

Manifiesta que el vivir bien en Bolivia y Sumak Kawsay en Ecuador, eran una interpelación a los modelos de desarrollo con la cualidad de emerger desde la visión holística del desarrollo,  el ser humano como parte de la naturaleza, la Pachamama y el medio ambiente. De esa forma estos dos gobiernos, en los primeros años de sus gestiones, hicieron marcos normativos que impulsaron no solamente el rescate de los pensamientos filosóficos de las culturas indígenas sino también ponían como protagonistas y  como destinatarios a los que habían sido olvidados durante muchos siglos: los pueblos indígenas, campesinos y  la agricultura familiar.

Por eso este curso, indica Liendo, “tiene como vocación importante hacer un estudio comparativo de lo avanzado, retrocesos y resultados que se dieron dentro del marco de las propuestas en relación a lo vital: la seguridad alimentaria con soberanía”.

Para ello el IPDRS ha invitado a importantes profesionales, bolivianos y ecuatorianos que van a hacer un recorrido sobre la historia y marco normativo reciente, Ciro Kopp y Giovanna Mercado de Bolivia, Luis Córdova y Alex Zapatta del Ecuador.

Estas personas ofrecerán una mirada profunda sobre lo normativo, el desarrollo de la seguridad alimentaria y el rol de la agricultura familiar en nuestros países; conmigo- aclara Liendo- “llevaremos un paso importante de reflexiones propias, análisis y conclusiones para compartir con los demás”.

La coordinadora del curso indica también que un paso importante de ambos gobiernos fue el de convertir al Estado como un actor importante en el desarrollo integral, “parte de ello fue hacer de las compras públicas una inyección al crecimiento de las economías locales, favoreciendo al pequeño productor que nos ofrece alimentos nutritivos y saludables”.

Sobre compras públicas:

“Han pasado 10 años y vemos que los resultados favorecen más a las industrias y no al pequeño productor campesino”, ya sea por un marco normativo pesado, exigente en temas impositivos, incluso el uso de herramientas como la Internet, generó obstáculos para la provisión de alimentos a su entorno, teniendo resultados con el menos del 1% en valor adquirido al productor local. Las compras públicas se obtienen de industrias grandes.

Este proceso, indica Liendo, mantiene la pobreza rural y altas tazas de desnutrición. Un último estudio del Programa Mundial de Alimentos muestra que en Bolivia 16.9% de habitantes pasan hambre lo que se conoce como desnutrición crónica. “Es bueno realizar las comparaciones entre países para hacer propuestas de mejora en nuestra intervención, como Estado o actores privados en el desarrollo rural”.

De esta manera Roxana Liendo exhorta la calidad y potencialidad del curso para cumplir las expectativas esperadas, sugiere también que el debate de los y las participantes será de mucha ayuda al aporte de pensamiento y al accionar de las personas. La entrevistada tiene un amplio contexto y experiencia de trabajo desde el año 1989. Fungió como viceministra de Desarrollo Rural de marzo de 2006 a septiembre de 2007 en Bolivia.  Fue directora de CIPCA Bolivia, directora ejecutiva del Centro de Investigación y Promoción de Campesinato y también tuvo el cargo de coordinadora general del SISPAM en el Viceministerio de Desarrollo Rural y Agropecuario en Bolivia, realizo varias publicaciones y consultorías  sobre desarrollo rural a nivel internacional con reconocimiento al mismo nivel.

Para obtener más información sobre el curso “Bolivia y Ecuador en la Seguridad alimentaria con soberanía”, por favor visite: http://www.interaprendizaje.ipdrs.org/cursos/vigentes

Reflexiones a propósito del curso “Planificación, seguimiento y evaluación de proyectos para la economía campesina-indígena”

 

Tuluá, (Valle – Colombia), diciembre de 2017

 

La lucha por la tierra en Sudamérica: consigna inaplazable para los pueblos excluidos… 

Por Orlando Buriticá R. y Silvia María Salazar G.

Cada día que pasa, la lucha por la tierra y la territorialidad (entendida ésta como la construcción simbólica de cultura, vida, costumbres, raíces e identidades) es uno de los puntos más relevantes de las agendas de los pueblos latinoamericanos, y en Colombia es evidente este problema al punto que los estudios muestran cómo ha sido la tenencia y propiedad de la tierra uno de los factores detonantes para la generación de un conflicto social y armado que ha durado más de medio siglo y que a pesar de que hoy se hable de paz y posconflicto, sigue latente la lucha de nuestros campesinos, indígenas, afrocolombianos, raizales y palenqueros no sólo por tierra, sino, por el derecho a vías carreteables en buen estado, insumos, tecnologías apropiadas y en general la infraestructura que requiere el campo para lograr la equidad y justicia social.  

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Unicef pide un acceso más seguro de los niños a internet

Un informe advierte que se debe ampliar el acceso a la tecnología digital para no crear brechas.
El acceso a Internet puede ser decisivo para la igualdad de oportunidades de los niños más desfavorecidos, según Unicefque abogó este domingo por una mayor cooperación para cerrar brechas y mejorar su protección frente a los peligros que reviste un mundo cada vez más conectado.
 
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3 consejos científicos para estudiar mejor

Te compartimos 3 consejos derivados de investigaciones para estudiar mejor cuando tenemos un importante examen.


1) Más horas de sueño llevan a mejores calificaciones

Intentar memorizar todo en los últimos días antes de un examen es normal, pero malo para el cuerpo: duermes menos, ingieres bebidas energéticas, te alimentas mal…conductas que definitivamente generan el efecto inverso al que buscas.

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Los beneficios del gaming en la enseñanza e-learning

La educación no debe dar la espalda a la realidad y, más aún, debe aprovechar los elementos del día a día para mejorar sus metodologías: los juegos en línea que atrapan a niños y adultos generaron un mundo, el del Gaming, al que el e-Learning no puede ser ajeno. Es por eso que, en distintas etapas de desarrollo, ya son muchos los centros de educación a distancia que trabajan para incluir el Gaming en sus plataformas.

Desde CENEDI -el Centro Nacional de Educación a Distancia que ofrece más de 50 cursos online con garantía de aprendizaje, Natalia Alarcón, jefa de producto señala: “La cultura del gaming permite innovar en espacios educativos desarrollando cualidades muy positivas tales como el trabajo en equipo, el alcance de objetivos y el empleo de la creatividad para la resolución de conflictos o situaciones, habilidades altamente valoradas en el campo de las relaciones interpersonales como así también en el entorno laboral”.

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Finaliza el curso de “Planificación, seguimiento y evaluación de proyectos para la economía campesino, indígena. (Segunda versión – grupo B)” con importantes propuestas de proyectos

El curso de Planificación, seguimiento y evaluación de proyecto para la economía campesino, indígena segunda versión – grupo B, se abrió a solicitud de varias personas interesadas, en fecha 4 de septiembre y culmino el 31 de octubre.

Dentro del grupo de participantes se encontraban personas de diferentes países como ser: Colombia, Venezuela, Paraguay, Perú y Bolivia de este último (La Paz, Potosí, Cochabamba, El Alto, Sucre y Oruro).

Sin duda, el aporte académico y de experiencia  de este grupo está basado en el interés y desempeño de cada una de las personas, las diferentes actividades permitieron consolidar una idea de proyecto que fue abordada de forma sistemática y con acompañamiento de cada uno de los docentes en todas las unidades.

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