Después de la realización del Foro virtual Interaprendizaje: Análisis y perspectivas de la producción lechera en Bolivia (desarrollado del 14 de noviembre al 16 de diciembre de 2016) facilitadores e instituciones organizadoras han sistematizado las conclusiones y propuestas del foro que ahora se comparten en el documento de conclusiones a través de la plataforma Interaprendizaje y sus redes sociales.

El documento se apoya en un concepto clave: la seguridad alimentaria con soberanía para el sector lechero privilegiando el fortalecimiento a las pequeñas y medianas familias lecheras. Hace hincapié en el fortalecimiento de la institucionalidad de la cadena láctea a través de la Cumbre y el Consejo Nacional de la Leche; retoma aspectos de demanda histórica relativos a la producción primaria, el acopio e industrialización para la mejora de la producción de leche; y hace énfasis en la apertura de mercados estatales para ubicar la leche en programas de alimentación complementaria escolar a nivel municipal. También, el documento establece la necesidad de repensar las imágenes que la publicidad vende cuando promueve el consumo de leche y la necesidad de sostener espacios de intercambio e información para fortalecer al sector lechero que ha llevado décadas constituir.

El documento puede ser libremente compartido. Interaprendizaje – IPDRS junto a participantes del foro e instituciones organizadoras lo compartirán a través de visitas a autoridades del sector lechero en distintos puntos del país.

Gestoras y gestores del GAMLP se actualizan con el IPDRS en un próximo curso sobre gestión pública subnacional

El Instituto para el Desarrollo Rural e Sudamérica e Interaprendizaje llevará adelante el curso introductorio y presencial: “Bases de la gestión pública subnacional”, exclusivo para gestoras y gestores del Gobierno Autónomo Municipal de La Paz (GAMLP).

Este curso que inicia este próximo 24 de abril, tiene como fundamento abrir la posibilidad de pensar críticamente la gestión pública del GAMLP, desde la mirada de sus mismos gestores, para así abrir una ruta creativa en la gestión y planificación rural urbana del Municipio de La Paz en distintas áreas.

Los temas a abordarse en el mismo son: Enfoques sobre desarrollo y territorio en la   dimensión urbana – rural, desarrollo urbano, planificación y Nueva Agenda Urbana, desafíos e innovación en las políticas y proyectos municipales en el contexto autonómico y los procesos autonómicos en la gestión subnacional y municipal.

Cada módulo será dictado por docentes de un equipo multidisciplinario con amplia experiencia, trayectoria y miradas renovadas sobre lo rural, sobre lo urbano, los procesos autonómicos y la política y planificación pública.Oscar Bazoberry C., Patricia Urquieta C., Horacio Barrancos B. y Rafael López V. forman del equipo docente.

Los participantes para el curso son 120 gestores municipales que trabajan en la atención a sectores como los adultos mayores, jóvenes, personas con discapacidad, comunidades rurales del municipio, mujeres y niñas y niños.

El IPDRS, ha iniciado el 2015 el Campo virtual por la tierra y el desarrollo rural  “Interaprendizaje” como una alternativa de formación para renovar categorías y prácticas que hacen al desarrollo, principalmente al desarrollo rural.

Los cursos, hasta ahora realizados por Interaprendizaje han abordado temáticas como la seguridad alimentaria con soberanía, riesgo climático, compras públicas de alimentos, desarrollo económico rural, planificación, seguimiento y evaluación de proyectos, con una metodología que privilegia el relato propio y el pensamiento comparado.

Por otro lado, se desarrollaron foros virtuales que plantearon  temas para la actualización, análisis de coyuntura y la generación de propuestas de la comunidad educativa, logrando importantes diálogos con autoridades del Estado.

En Bolivia, una las instituciones con las que el Instituto impulsa actividades de formación, en el marco de un convenio institucional, es el CIDES UMSA, Postgrado en Ciencias del Desarrollo de la Universidad Mayor de San Andrés.

 Es por ello que este curso dirigido a gestoras y gestores del GAMLP cuenta con una metodología didáctica y participativa.

La seguridad alimentaria con soberanía en la región a través de memes producidos en un curso virtual

El Curso Virtual: Bolivia y Ecuador en la seguridad alimentaria con soberanía, organizado por el Instituto para el Desarrollo Rural de Sudamérica (IPDRS) e Interaprendizaje,  se viene desarrollando con una masiva participación y con innovaciones acordes a las nuevas tecnologías, siendo que se han elaborado y difundido divertidos memes que abordan las diferentes miradas respecto a estos avances y desafíos.

Seguridad alimentaria, los transgénicos, el Vivir Bien, la agroindustria y otros, son parte de las temáticas que contienen estos nuevos mecanismos de socialización y que se han generalizado en el mundo por su nivel de atención y comprensión de forma divertida e irónica.

 El Curso Virtual de llevará adelante hasta el mes de mayo y cuenta con la presencia de docentes de ambos países y de prestigio en estas áreas.  

INGRESA A : https://goo.gl/eKObRk

Educación virtual en desarrollo rural desde la comunidad de docentes de Interaprendizaje

 

El Instituto para el Desarrollo Rural de Sudamérica e Interaprendizaje realizó una evaluación de sus procesos formativos junto a su equipo docente y estudiantes rumbo a la construcción de su plan estratégico 2018-2020. En los encuentros participó, también, Mariana Wongtschowski, representante de una de las instituciones financiadoras que acompaña al Instituto.

REFLEXIONES COMUNIDAD DE DOCENTES

Interaprendizaje en la coyuntura

Aida Ruegenberg, docente coordinadora del primer curso virtual del IPDRS- Interaprendizaje, habló de Interaprendizaje como un espacio importante para la actual coyuntura, pues “permite tener un análisis crítico de la implementación de la política pública y local”. Esta posición es muy valorable, considerando que Ruegenberg es Directora del Comité Técnico del Consejo Nacional de Alimentación y Nutrición (CT CONAN), instancia articuladora del Ministerio de Salud.

Roxana Liendo, coordinadora docente de dos cursos virtuales, afirmó también que “Interaprendizaje es una oportunidad en un momento complicado donde persiste un modelo agroindustrial, que da facilidades a las empresas y que transfiere bonos y apoyos a la agricultura familiar; pero, sin una visión planificada”.

Este aporte es interesante, además, “porque el IPDRS está planteando mirar lo internacional, ir más allá de lo que pasa en el territorio nacional”, añadió Marc Devisscher, también docente y parte del directorio de la institución.

 

La educación virtual en desarrollo rural desde Interaprendizaje

Un aspecto que ha sido debatido por el equipo docente es la cobertura de estudiantes de Interaprendizaje, ¿tener un grupo de estudiantes con distintos perfiles es algo ventajoso o no? ¿un nivel académico muy diverso permite trabajar pedagógicamente el curso? ¿cómo cuidar la calidad de los cursos, avalados por el CIDES UMSA, y ser flexibles a la vez?

Al respecto, Geovana Mercado, también docente coordinadora, argumentó que “hacer interaprendizaje es tener flexibilidad, es querer aprender de todos”. Se trata de “un método innovador que siempre está en construcción; ponerle un filtro mataría el espíritu de Interaprendizaje. Se hace los cursos como dispositivo de empoderamiento de la población rural, no estamos haciendo cursos para académicos, sino para construir conocimiento sobre la temática”.

Se sumó a esta idea, Roxana Liendo, quien igualmente apuntó “que en una sociedad estratificada ayuda que exista una experiencia como Interaprendizaje. Pues, para quienes trabajan en el área rural los sistemas presenciales no permiten acceder a los espacios de conocimiento”. 

Otro aspecto debatido en la reunión giró alrededor de replicar los cursos para hacer sostenible la experiencia Interaprendizaje. Sobre el tema, José Maguiña docente experto en el tema de planificación de proyectos, adelantó que “la realidad es dinámica y los cursos apuntan a desarrollar la capacidad de ver cambios, pues la realidad ocurre antes que la política pública; si un curso se repite cuatro veces podría perder su capacidad de dar respuesta a la demanda social”.

Video para construir otra idea del docente

Una marca que hace a la identidad de Interaprendizaje es el trabajo con la imagen, como posibilidad de recorrer territorios y la posibilidad de humanizar al sistema virtual de formación. Este aspecto, fue resaltado por Marc Devisscher, “al principio parecía chocante, que tengan que hacerte la entrevista y que te sigan; pero, el film del curso hace ver que el profesor no es una eminencia, verlo en la entrevista con su vacas ayuda a ver al profesor de otra manera”.

Posibilidad de sistematizarse

Interaprendizaje ha conformado una plataforma de profesionales e instituciones que trabajan en desarrollo rural, valorar su experiencia significó recuperar conocimientos y rutas de trabajo producidas en distintos contextos.

En la reunión, Roxana Dulón, directora de la Fundación PASOS, “mencionó que Interaprendizaje les abrió la posibilidad sistematizarse, lo que ayudó a difundir el conocimiento acumulado y establecer una ruta de aprendizaje” en relación al trabajo que realiza la Fundación en la articulación de asociaciones productivas y Gobierno Municipal de Presto para el desayuno y almuerzo escolar.

De igual, manera, Justiniano Marca, presidente de ANPROABOL, Asociación Nacional de Productores Apícolas de Bolivia, señaló: “con las cosas que aprendí hemos podido participar, con el trabajo que hacemos desde hace muchos años como organizaciones productivas”.

PASOS y ANPROABOL participaron como instituciones moderadoras de dos foros virtuales en el Curso virtual sobre Compras públicas para la soberanía alimentaria en Bolivia.

Al cierre de la reunión, Malbel Balboa, administradora financiera del IPDRS, advirtió el potencial de Interaprendizaje en contrataciones públicas vinculadas a la formación en desarrollo rural, cito como valiosa la experiencia de trabajo con la Escuela de Gestores Municipales del Gobierno Autónoma de La Paz. También, la reunión proyectó fortalecer la comunidad de docentes de Interaprendizaje tanto para debatir temas de desarrollo rural como debatir aspectos curriculares de la formación virtual en este ámbito. Oscar Bazoberry, coordinador general del IPDRS, ahondó que “es importante crear estas redes e intercambios de una vez por mes”.

 

REFLEXIONES COMUNIDAD DE ESTUDIANTES

En la reunión con estudiantes se recuperó aciertos y desafíos sobre los procesos formativos, desarrollados a través de los cursos y foros virtuales. Una preocupación central tiene que ver con el acceso a internet en el área rural, aspecto con el que batallan quienes quieren actualizar sus conocimientos.

“Pelear cuerpo a cuerpo con el Internet. Llegar al café internet del pueblo y encontrarse con un campeonato de juegos en red cuando tengo trabajos para mandar es grave. La experiencia en la que participé era bien estructurada, cada unidad tenía una carga bibliográfica importante. Me fortaleció el conocimiento teórico y práctico, los documentos base sirven de argumento para intervenir en otros espacios”, Zulma Gareca.

“Pensé que estaba solo como institución. Encontrarse con Interaprendizaje me ha permitido afirmar mi opción por el desarrollo”, Juan Luis Zeballos.

“Soy de un grupo de mujeres productoras de quinua que hemos intentado vender panes, galletas de quinua al desayuno escolar; pero hemos tenido que dar paso a Delizia [empresa privada] porque nos faltó equipamiento. Entré por primera vez a un curso virtual [sobre compras públicas], al principio no sabía; pero, vamos a seguir adelante”, Paulina Laura.

“Tomo varios cursos. Lo que veo es que Interaprendizaje tiene una forma interesante de trabajo, hay mucha interacción con docentes, sus materiales te atrapan, son actualizados. Me encanta el trabajo en grupos, eso es novedoso”, Sonia Laura Valdez.

“Ha sido ágil, nosotros que estamos en campo, requerimos este tipo de plataformas, había flexibilidad y eso me ha permitido retomar las unidades a las que no logré alcanzar porque en la comunidad en la que estaba no había luz”, Mirtha Guzmán.

“Yo participé en el foro de la leche. El foro de la leche vino a llenar un espacio vacío, generó conocimiento, conocer actores, incluso privados como Delizia. Tenemos un grupo de WhatsApp donde compartimos libros, normativas, tenemos acceso directo a los actores, tenemos información actualizada del sector [lechero]”, Jorge Pradel.

“Tuve la experiencia de hacer una curso semipresencial con el IPDRS con el que pudimos fortalecer el trabajo institucional hacia fuera y hacia adentro. La parte virtual ha sido complicada. En Baures [Beni] para mandar la información uno debía conectarse a las doce de la noche cuando todo el pueblo estaba durmiendo. Y en Trinidad, en la misma oficina, debíamos esperar por turnos para entrar a la plataforma”, Andrea Terceros.

Algunas sugerencias del grupo que participó en la evaluación tienen que ver con “continuar con lo rural, hacer alianzas, profundizar temas de frontera, los temas que no se tocan (Juan Luis Zeballos), tener más fuerza e incidencia con las discusiones o productos que salen de los foros (Jorge Pradel y Sonia Laura), no perderse de vista, usar teleconferencias para estar en contacto, crear un google group (Andrea Terceros), fortalecer Interaprendizaje como un espacio de análisis (Zulema Gareca).

Estas narraciones y reflexiones, tanto de estudiantes como de docentes, son un insumo importante para continuar con nuestro trabajo. Interaprendizaje agradece enormemente dichas manifestaciones.

 

El video del Curso virtual: Bolivia y Ecuador en la seguridad alimentaria con soberanía ya está en línea

 

Interaprendizaje pone en línea el video de presentación del Curso virtual: Bolivia y Ecuador en la seguridad alimentaria con soberanía. En ocho minutos, el video plantea algunas preguntas para un diálogo comparado: ¿qué está sucediendo con nuestros procesos de cambio en el tema alimentario? ¿hacia dónde vamos? ¿cómo privilegiar a las pequeñas familias productoras sobre la agroindustria?¿cómo profundizar categorías importantes como el vivir bien o buen vivir?

El video fue trabajado por Andrés Ramírez en Ecuador y en Bolivia por Jesús Quispe y está siendo difundido por el canal de Youtube Interaprendizaje IPDRS.

 

Entrevista a Roxana Liendo, coordinadora del curso virtual “Bolivia y Ecuador en la Seguridad alimentaria con soberanía”

Roxana Liendo, PHD en “Desarrollo, Demografía y Medio Ambiente”, será la coordinadora del curso virtual “Bolivia y Ecuador en la Seguridad alimentaria con soberanía”.  En la entrevista, Liendo manifiesta el interés y la profundidad que tendrá el curso.

Bolivia y Ecuador, sus propuestas de desarrollo:

Para Liendo, ambos países tienen similitudes “naturales” de avance y desarrollo “compartimos procesos de cambio durante la primera década del siglo XXI para propuestas innovadoras con líderes diferentes”.

Manifiesta que el vivir bien en Bolivia y Sumak Kawsay en Ecuador, eran una interpelación a los modelos de desarrollo con la cualidad de emerger desde la visión holística del desarrollo,  el ser humano como parte de la naturaleza, la Pachamama y el medio ambiente. De esa forma estos dos gobiernos, en los primeros años de sus gestiones, hicieron marcos normativos que impulsaron no solamente el rescate de los pensamientos filosóficos de las culturas indígenas sino también ponían como protagonistas y  como destinatarios a los que habían sido olvidados durante muchos siglos: los pueblos indígenas, campesinos y  la agricultura familiar.

Por eso este curso, indica Liendo, “tiene como vocación importante hacer un estudio comparativo de lo avanzado, retrocesos y resultados que se dieron dentro del marco de las propuestas en relación a lo vital: la seguridad alimentaria con soberanía”.

Para ello el IPDRS ha invitado a importantes profesionales, bolivianos y ecuatorianos que van a hacer un recorrido sobre la historia y marco normativo reciente, Ciro Kopp y Giovanna Mercado de Bolivia, Luis Córdova y Alex Zapatta del Ecuador.

Estas personas ofrecerán una mirada profunda sobre lo normativo, el desarrollo de la seguridad alimentaria y el rol de la agricultura familiar en nuestros países; conmigo- aclara Liendo- “llevaremos un paso importante de reflexiones propias, análisis y conclusiones para compartir con los demás”.

Leer más...
CONTÁCTATE CON NOSOTROS
(+591) 71939175

SUSCRÍBETE A NUESTRO BOLETÍN
Nombre completo *
Email *
Teléfono *
País *
Institución *
Sexo *
Cursos que desea *
* Campo Obligatorio

IPDRS
CIDES
Tomás Frías
UPEA
UMSA
Bolivia Rural
ICCO
BROT
MRxT

CONTACTO

Av. 20 de octubre Nº 2396, casi esq. Belisario
Salinas | Edif. María Haydee, piso 12 * Sopocachi
Telf. 591-2-2115952, int. 108
casilla 9052
interaprendizaje@ipdrs.org
La Paz - Bolivia

SÍGUENOS EN NUESTRAS
REDES SOCIALES

(+591) 71939175
Diseñado por Bolivia Rural 2017 Campo Virtual por la Tierra y el Desarrollo - Interaprendizaje