En Bolivia y en el mundo los cambios en los patrones de eventos climáticos afectan la seguridad alimentaria, pues inciden en las prácticas agrícolas, cambiando sistemas y periodos de producción. Pese a ello, también, el incremento de temperatura en algunas zonas ha permitido el crecimiento de algunos cultivos que en antaño no se producían.

El tema es complejo y requiere una mayor comprensión. Por esta razón, el Curso Virtual “Bolivia: Riesgo climático, adaptación y mitigación para la seguridad alimentaria” busca desarrollar conceptos y herramientas para generar acciones de adaptación y mitigación frente al cambio climático en el marco de la seguridad alimentaria.

 

 

En el curso se revisará enfoques, normativas, herramientas para evaluar los impactos del riesgo climático en la seguridad alimentaria y recursos hídricos, se problematizará riesgo climático y seguro agrario, también se proyectarán alternativas de acción para la adaptación y mitigación al cambio climático.

El Instituto para el Desarrollo Rural de Sudamérica, IPDRS, y el Posgrado en Ciencias del Desarrollo, CIDES UMSA, instituciones que impulsan el curso, ya confirmaron en una curso anterior que es posible hacer una lectura de la realidad reconociendo sujetos, territorios y alternativas desde un sistema virtual. Para ello trabajan fuertemente un componente de comunicación, en esa línea se tiene como principal material del curso un documental sobre sobre seguro agrario desde la perspectiva de distintos actores.

El curso inicia el 22 de octubre y finaliza el 4 de diciembre. La inversión es de Bs. 900 con posibilidad de acceso a medias becas. Pueden participar técnicos o técnicas de instituciones que trabajan temas vinculados, ONGS, gobiernos municipales o gobiernos departamentales, estudiantes de carreras como biología, agronomía, sociología, antropología y ramas afines y miembros de organizaciones productivas y sociales.

Docentes del curso

  • Roxana Liendo, economista, con PhD. en Ciencias Sociales, mención Desarrollo, Demografía y Medio Ambiente, investigadora, docente, consultora internacional y gestora de instituciones enfocadas en desarrollo rural. Es coordinadora académica del curso virtual, Bolivia: Riesgo climático, adaptación y mitigación para la seguridad alimentaria.
  • Marcos Nordgren, biólogo y medio ambientalista por la Universidad de Gotemburgo, Suecia. Fue director de la Rregión del Norte Amazónico, CIPCA.   Tiene investigaciones sobre los efectos del dióxido de carbono en suelos y raíces del bosque boreal y sobre efectos del cambio climático en comunidades campesinas e indígenas.
  • César Junaro, antropólogo, trabajó en el Viceministerio de Desarrollo Rural y Agropecuario (VDRA), en el Instituto Nacional de Innovación Agropecuaria y Forestal (INIAF) y en el Instituto del Seguro Agrario (INSA).
  • Juan Carlos Torrico, ingeniero agrónomo, PhD. en Ciencias Agrícolas con especialización en Manejo de Recursos Agrícolas y Naturales por la Universidad de Bonn – Alemania. Coordinador Nacional de Formación Continua de la GIZ- PROAGRO.

Inscripciones

La inscripción es electrónica, ir a la página: interaprendizaje.ipdrs.org/inscripcion

Ver video: aquí

Depósito en Banco Nacional de Bolivia, CTA. IPDRS 1000225262

Solicitar más información al correo:      Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Teléfonos:  (591) – 2 – 2115952 (Interno 108) Area de Interaprendizaje

Adriana Foronda B.  681 47994

Jhaquelin Davalos E.  719 39175inscripcion

Dirección:    Av. 20 de octubre N° 2396, casi esq. Belisario Salinas

Edif. María Haydee. Piso 12

Descargar programa

Reflexiones a propósito del curso “Planificación, seguimiento y evaluación de proyectos para la economía campesina-indígena”

 

Tuluá, (Valle – Colombia), diciembre de 2017

 

La lucha por la tierra en Sudamérica: consigna inaplazable para los pueblos excluidos… 

Por Orlando Buriticá R. y Silvia María Salazar G.

Cada día que pasa, la lucha por la tierra y la territorialidad (entendida ésta como la construcción simbólica de cultura, vida, costumbres, raíces e identidades) es uno de los puntos más relevantes de las agendas de los pueblos latinoamericanos, y en Colombia es evidente este problema al punto que los estudios muestran cómo ha sido la tenencia y propiedad de la tierra uno de los factores detonantes para la generación de un conflicto social y armado que ha durado más de medio siglo y que a pesar de que hoy se hable de paz y posconflicto, sigue latente la lucha de nuestros campesinos, indígenas, afrocolombianos, raizales y palenqueros no sólo por tierra, sino, por el derecho a vías carreteables en buen estado, insumos, tecnologías apropiadas y en general la infraestructura que requiere el campo para lograr la equidad y justicia social.  

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Unicef pide un acceso más seguro de los niños a internet

Un informe advierte que se debe ampliar el acceso a la tecnología digital para no crear brechas.
El acceso a Internet puede ser decisivo para la igualdad de oportunidades de los niños más desfavorecidos, según Unicefque abogó este domingo por una mayor cooperación para cerrar brechas y mejorar su protección frente a los peligros que reviste un mundo cada vez más conectado.
 
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3 consejos científicos para estudiar mejor

Te compartimos 3 consejos derivados de investigaciones para estudiar mejor cuando tenemos un importante examen.


1) Más horas de sueño llevan a mejores calificaciones

Intentar memorizar todo en los últimos días antes de un examen es normal, pero malo para el cuerpo: duermes menos, ingieres bebidas energéticas, te alimentas mal…conductas que definitivamente generan el efecto inverso al que buscas.

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Los beneficios del gaming en la enseñanza e-learning

La educación no debe dar la espalda a la realidad y, más aún, debe aprovechar los elementos del día a día para mejorar sus metodologías: los juegos en línea que atrapan a niños y adultos generaron un mundo, el del Gaming, al que el e-Learning no puede ser ajeno. Es por eso que, en distintas etapas de desarrollo, ya son muchos los centros de educación a distancia que trabajan para incluir el Gaming en sus plataformas.

Desde CENEDI -el Centro Nacional de Educación a Distancia que ofrece más de 50 cursos online con garantía de aprendizaje, Natalia Alarcón, jefa de producto señala: “La cultura del gaming permite innovar en espacios educativos desarrollando cualidades muy positivas tales como el trabajo en equipo, el alcance de objetivos y el empleo de la creatividad para la resolución de conflictos o situaciones, habilidades altamente valoradas en el campo de las relaciones interpersonales como así también en el entorno laboral”.

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Finaliza el curso de “Planificación, seguimiento y evaluación de proyectos para la economía campesino, indígena. (Segunda versión – grupo B)” con importantes propuestas de proyectos

El curso de Planificación, seguimiento y evaluación de proyecto para la economía campesino, indígena segunda versión – grupo B, se abrió a solicitud de varias personas interesadas, en fecha 4 de septiembre y culmino el 31 de octubre.

Dentro del grupo de participantes se encontraban personas de diferentes países como ser: Colombia, Venezuela, Paraguay, Perú y Bolivia de este último (La Paz, Potosí, Cochabamba, El Alto, Sucre y Oruro).

Sin duda, el aporte académico y de experiencia  de este grupo está basado en el interés y desempeño de cada una de las personas, las diferentes actividades permitieron consolidar una idea de proyecto que fue abordada de forma sistemática y con acompañamiento de cada uno de los docentes en todas las unidades.

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